创新培训评价量表活动设计
“21世纪课堂评价”——这种交互式的在线学习提供了一个深入研究评价的学习机会，从而满足21世纪教与学的需求。在这个课程中，评价策略的学习将有助于教学并使学生受益。教师通过对评价策略的学习，学会如何做评价计划，开发和管理以学生为中心的评价体系，并将评价方法与课堂教学整合起来以满足多元化的评价目标。通过判断什么是最好的“主题”动画作品，体验设计一个评价量表的活动，认识到了有效的量规应该包含表述明确的级别、特征和描述语。要明确评价量规的益处：量规是一个多功能又灵活的评价工具，她可以支持所有的评价目标，还能服务于多种多样的评价方法。评价量规可用于形成性评价和终结性评价。学生可以在作品或表演创作的过程中借助量规来评价他们的学习进程，而教师可以使用同样的量规来做最终评价或评分。学生可以借助量规在整个学习项目或单元中进行自评和互评。通过语言和具体描述，量规可用于学生作品、表现和学习过程的带有反馈的自评和互评。其他各种评价工具可由量规生成。量规也可改成评分指南，用以为最终作品和表演评定分数和等级。量规使教学更加有效。量规设定了单元的学习期望，可用于制定21世纪技能的教学计划。通过量规来描述最高水平的学习行为，可以让给学生提供技能评价的具体例子，从而帮助他们进行带有反馈的自评和互评。
课堂教学 评价量表 学习机制
李秋红
北京教育学院信息与远程教育学院
国内会议
北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛
北京
中文
30-33
2013-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）