”学习支架”在程序设计教学中的运用与思考

摘要：

众所周知,程序设计是一种比较典型的抽象思维过程,它需要学生在已经掌握基本数学知识的基础上形成一定的算法.这个过程是比较复杂的,它是一种培养学生逻辑思维的过程.因此,在程序设计教学中为学生搭建有效的”学习支架”可以帮助学生不断地建构自己,不断建造新的学习能力.文章介绍了对“学习支架”概念的基本理解，分析了“学习支架”在程序设计教学中的运用。并以《同心圆-循环结构的使用》一课为例，分析了在教学中各种学习支架的实现方法。

关键词： 信息技术课程 程序设计 教学模式 学习支架理论

作者: 朱慧 陈长鑫

作者单位: 北京市西城区教育信息技术中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 62-68

在线出版日期: 2013-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）