学历教育对学科发展的提升作用探讨
生物医学工程(Biomedical Engineering,BME)一词最早提出于20世纪50年代,电气电子工程师协会(IEEEE)把它界定为”应用工程学的原理和技术解决生物学和医学的问题”.随着医学影像、人工器官等兴起,生物医学工程突破了技术的范畴,形成了一门独立的学科,其内涵是”工程科学与生命科学的原理和方法相结合,认识生命运动的规律,以维护促进人的健康”.第一句话是生物医学工程方法学的特征,第二句话是学科的主题,第三句话是学科的目标.独特的方法学的建立,正式标志着独立学科的形成”1”. 更糟糕的是，医学工程人才流失严重。普遍认为人才流失的主要原因是待遇和地位较低。但经调查发现不少医院的医工待遇明显高于高校同级别教师，而高校教师的相对稳定。这说明待遇不是根本原因，根本原因是职业归属感差。职业归属感低的原因是专业归属感低，没有经过本专业的学历教育是难有很强的专业归属感。提高医工人才队伍的专业归属感是留人的根本。
生物医学工程 学历教育 学科发展 人才培养
何文胜
安徽医科大学附属第一医院
国内会议
厦门
中文
16-17
2015-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）