视障生体育教学教法的探讨
残疾大学生的体育教育是有别于健全学生的、具有自身特点的特殊教育过程，尤其在视障生教学教法上，更有其特殊性。为了让视障生较快地掌握动作和锻炼的方法，本文主要通过对视障生健美操、武术、太极拳项目的教学研究，在教学中根据健美操、武术、太极拳的教学特点，突出视障生的特征，采用语言、近观、触摸、携带、定位和记忆法，有效地帮助视障生尽快掌握动作、加快教学进程、提高视障生的学习积极性，从而使视力障碍的学生能够掌握科学健身方法，达到强身健体和终身体育的目的。 参与体育活动的重要性人人皆知，但视障生由于受到自身残疾的影响，无法通过视觉来感知体育活动的全过程，导致视障生经常被排斥在体育活动之外，也造成了多数视障生体质虚弱，运动技能差，动作不协调，影响他们体格的正常发展。 通过对视障生体育教法的探讨，可以加快视障生学生健美操、武术等教学的进程，使他们较好的掌握相关技能技巧，学生在一节课后学会了几节或一二段的动作后，对他们的继续学习的积极性是一个很大促进，从而能够提高学生学习的主动性和自觉性。根据视障生的具体情况，灵活应用教学方法是提高体育教学质量的重要手段，更为重要的是可以让视障学生通过学习掌握几种自我锻炼的方法为终身体育做好了准备，为他们增强体质，增进健康而打下坚实的基础。
视障生 体育课 教学方法 健身效果
陈晓莹
北京联合大学特殊教育学院
国内会议
杭州
中文
138-141
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）