”案例引导问题”教学法在中医基础理论教学中的应用
在《中医基础理论》课程教学中应用”病案引导问题”教学法,是为了适应新时期高校中医药人才培养的需求,进行的初步的探索,目的在于更新了教学理念.实现现代中医教学向”早临床、多临床、反复临床”教学模式的转变.本文就我院中西医结合2009级、2010级不同合班采取不同教学方法进行了总结分析.认为”病案引导问题”教学法反响良好,对病案的分析讨论，有利于激发同学的临床思维，使他们由感性认识上升到理性认识，并在强烈的学习兴趣下掌握有关知识，锻炼学生思考问题的能力，使教学变得生动活泼，富有趣味性，有效激发学生求知欲，值得推广。
高等院校 中医基础理论课程 案例引导问题教学法 教学效果
罗永兵 赵春妮 闫颖
泸州医学院 四川 忠山 646000
国内会议
陕西咸阳
中文
373-375
2011-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）