翻转课堂:技术促进的教育变革
在翻转课堂的实施过程中，建一个网络很容易，人手一个pad也不难，但真正影响教育质量的还是教师、学生等因素。科技是工具，用得好一定会有助于教学，但科技仅仅是工具，使用的人很重要。因此转变新形势下的育人观、课堂观、教师观和学生观，显得尤为重要。阐述了翻转课堂的本质在于转变教育理念和课堂形态，从而完成从“学生在教师的教中学”到“教师在学生的学中教”的根本性改变。根据翻转课堂实施的过程，其环境主要由基于微视频导学案、课堂活动和学习环境三部分构成。分析指出文科翻转课堂的目标除了落实语言运用的工具性目标外，重在拓宽学生阅读领域，引领学生精神成长，提高学生人文素养;而理科翻转课堂的目标为除了落实知识技能目标外，重在发展学生的思维能力，培养学生的创新精神，激活学生的探知欲望。
中等教育 翻转课堂 运作模式 教学质量
杨晓燕
温州市第二中学
国内会议
杭州
中文
286-290
2015-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）