电类基础课实践环节建构式教学模式研究
电类基础课实践教学环节的目的是为了培养学生基本的动手能力以及分析问题、解决问题的基本素质,更好的理解和应用课堂教学的知识点,激发学生学习兴趣同时为后续电类专业课程的学习打下扎实的基础.结合《信号与线性系统分析》课程的实践教学,阐述建构式教学设计和组织实施等教学手段中的若干做法,探索信息化、体系化、操作性良好的实践教学模式.
高等教育 电类基础课 实践环节 教学模式
王妍 舒君 李建兵 叶金来
解放军信息工程大学,河南郑州450001
国内会议
南宁
中文
206-209
2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）