高端培训课堂教学质量评价体系的设计与实践
干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,对于推动学习型社会建设发挥了重要的作用.在高端培训的面授教学中,课堂教学质量直接关系到教学目标是否实现,学员是否满意,决定着教学效果的成败.本文从浙江大学继续教育学院的办学实践出发,构建了课堂教学质量评价指标体系,采用层次分析法获得各指标的权重,设计了评价表,提出了评价方法,制定了评价程序.并根据评价结果,对任课教师教学效果进行排名和分等,提出了教师等级与酬金标准匹配的思路与方法.
高等院校 继续教育 干部培训 课堂教学质量 评价指标体系
阮连法 马羽安 郭常平
浙江大学
国内会议
广州
中文
28-34
2014-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）