现代教育治理体系的人性理论研究--”人性”学说的反思及其对当代中国教育改革的意义
人道即人的本性和人的产生和发展的理路.研究人道既是破解当代中国教育改革瓶颈的需要,也是揭示教育改革与人性理论关系的需要.传统的人性起源、结构、价值、属性及发展的学说不能为中国的教育改革提供一个完整科学的人性理论基础,而求生存求发展的新的人性理论在人格教育,智慧人格和道德人格关系上,以及整个教育改革的政策上为教育改革提供了一个完整科学的人性理论支撑.
教育改革 人性理论 人道学说 人才培养
孙绵涛
沈阳师范大学
国内会议
长沙
中文
21-28
2014-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）