认知风格模型、工具及教学改进--基于小学生数学问题解决

摘要：

本文在文献梳理基础上,对三个认知风格模型进行比较分析,对基克的数学问题解决模型和数学教学进行剖析,建构了基于数学问题解决的认知风格结构模型(包含维度、要素等);并结合小学数学教学实践中的难点开发了有针对性的测量工具;将工具运用到实践,分析了一所学校小学五年级185名学生的认知风格类型,并相应的提出了相应的教学改进建议.

关键词： 小学教育 数学课程 教学管理 认知风格

作者: 赵艳平

作者单位: 基础教育科学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京教育科学研究院2015年学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 349-359

在线出版日期: 2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）