新常态背景下的课程精义与建设使命
”新常态”一词,自习总书记提出后不仅成为一个年度热词,而且还成为治理中国经济、政治和社会的新机制和影响人们心理的新方式.新常态背景下,经济的新常态、政治的新气象和法治的新模式,要求应该根据经济学的”对应原理”,来重新思考学校教育的地位定位问题和自主理性问题,认真反思课程的内涵发展和本质存在问题,以便从价值使命、社会使命、行动使命和整合使命的维度来进行课程建设.
学校教育 课程建设 教学管理 新常态理念
江峰
基础教育课程教材发展研究中心
国内会议
北京
中文
385-389
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）