整合式教学模式在《护理应用解剖学》实验教学中的对照分析

摘要：

《护理应用解剖学》传统的实验教学模式,采用的是教师先示教,学生再观察标本,缺乏学习主动性,易感到枯燥乏味,同时也不利于学生临床思维的培养.为此，笔者将解剖学知识与临床护理技术操作(以下简称技术操作)进行整合，尝试性地探索“整合式”教学模式，取得了满意的教学效果，“整合式”教学模式更能体现当代护理教育的特征，符合护理学专业发展的需求，对护理学专业基础课程的教学改革有明显的促进作用，值得同行们借鉴与学习。

关键词： 《护理应用解剖学》课程 实验教学 解剖学知识 临床护理技术操作

作者: 宋庆鸣 褚鑫 蔡恩丽

作者单位: 云南中医学院,昆明650500

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届全国解剖学技术学术会议

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 189-190

在线出版日期: 2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）