浅谈在解剖实验教学中培养学生的主观能动性
人体解剖学是阐述人体形态结构的一门形态学学科,是医学专业的必修课和首选课,其中人体解剖实验教学是很重要的环节.以往的实验教学中多以观察和验证为主,由于解剖学的内容复杂、名词术语多、枯燥乏味,再加上实验室的环境,使学生容易产生畏难情绪,学习效果不理想.本文通过专业思想教育，明确学习目标，改进实验教学方法，加强实验考试的教学环节，使学生在解剖实验教学中的主观能动性有了很大的提高，培养了学生多方面的能力。
人体解剖学 实验教学 专业思想教育 主观能动性
陈红军
宁夏医科大学高等卫生职业技术学院,银川750004
国内会议
福州
中文
193-193
2015-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）