中规中矩--一位中学语文教师的教学意象研究
教师的教学意象是如何形成的?哪些因素影响着教师教学意象的形成?教学意象与教师教学实践与生活又是如何互构的?本研究以南渡市一所普通高中学一位高二语文教师所提出的”中规中矩的教学”这一意象入手,探寻意象产生之源、所表之”意”(实践性知识)、产生影响等.研究发现,文化传统对语文教师教学意象的形成有奠基作用.意象一旦形成,具有一定的稳定性,意象是连结传统文化与教师个人教育理论和实践经验之”桥”.意象具有一定的弥散性,不仅统摄教师的日常教育教学,亦是教师自身存在方式的图式体现.
中等教育 语文教师 教学意象 实践性知识
董江华
北京大学教育学院
国内会议
上海
中文
107-116
2013-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）