利用积极性评价语转化语文学困生的实践研究

摘要：

学好语文是学好其它学科知识的基础.然而有些学生由于各种原因,语文成绩呈逐年下滑的趋势,最终变成了学困生.面对语文学困生如何有效地转化,是摆在每一位语文教师面前的一个刻不容缓、必须解决的问题.本文以”积极心理学”理论为依托,探究教师在语文课堂教学、作业、作文、试卷、《小学生综合素质发展评价手册》中利用积极性评价语来转化语文学困生的途径,对促进学生语文素养,学生全面发展有现实的意义.

关键词： 小学教育 语文学科 课堂教学 积极性评价语

作者: 高冰峰

作者单位: 北京市昌平区北七家中心小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第六届(2013年)心理健康教育学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 2-5

在线出版日期: 2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）