区域性美术教学评价监测体系建构实践的思考
本文以促进区域内美术教师团队专业化成长的持续研究为基础,对基础教育阶段的美术学科教学质量监测体系进行思考与建构,以期有效提升学生美术学习活动质量和艺术素养.根据2010年-2012年,xx区,区域性美术教学质量评价与监测体系建构的实践,思考认为,学生美术学业呈现与质量既是围绕素质教育的落脚点,也是美术教师专业化发展有效体现,但同时整个教育体系中相关因素也能直接影响美术教学质量,是一个系统工程,所以评价与监测体系的建构必须关注与之相关的因素,围绕素质教育的根本来思考所进行的区域性美术教学质量评价与监测,根据2011年版课标精神,回顾和反思实践,为同行和领导提供某个区域性中小学生艺术素养监测研究的版本,为中小学美术教育事业作出应有的奉献.
中小学教育 美术课程 教学质量 监测体系
应爱娜
杭州市西湖区教师进修学校
国内会议
厦门
中文
121-128
2013-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）