静态影像媒介对儿童线条表达的影响--以10岁儿童的客家文化传承教学为例
本文对儿童以线条表达思维的价值进行了阐述,对当前时代背景下两种文化现象——影像文化的影响和传统区域文化传承教育的必要性进行了论证,在此基础上,就如何以静态影像为媒介实施用线条表达客家建筑文化的教学提出了具体思路,通过对教学效果的分析,主要探讨静态影像媒介对儿童线条表达的各种影响.文中从生命体验、思维方式、表现经验等方面阐明了影像媒介对儿童的积极影响;又从消极的角度指出了依赖影像媒介对儿童认知能力、艺术原创性的生成、与自然的情感交流等方面的影响.这些结论的背后,也折射出社会环境和社会化意识对儿童身心发展的重要影响.
小学教育 美术课程 线条表达思维 静态影像媒介
彭绍雯
深圳市宝安区天骄小学
国内会议
厦门
中文
194-202
2013-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）