谈纵横信息数字化学习优化识字教学的策略
本文具体介绍了在纵横信息数字化学习课题实验中,教师如何创设条件开展以农村小学低年级学生为主体,以学生学习兴趣为主导,以纵横输入法为载体,以学生自主、高效识字为目标,让学生由被动型学习变主动探索的学习活动.教师在实验过程中利用纵横输入法优化、创新”校园文化识字”、”学生姓名识字”、”配图识字”、”比较识字”、”猜字谜识字”等教学方法,并积极利用纵横信息数字化学习软件创设多种情境,提高了学生的识字效率,为全面提升学生的语文素养奠定了基础.
小学教育 识字教学 信息数字化学习 纵横输入法
林青益
安徽省合肥市庐江县汤池镇金孔雀松元小学
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2012-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）