认知结构主义理论在纵横码教学中的应用
本文根据认知结构主义理论，在纵横码学习要摒弃照本宣科，要积极调动学生的主观能动性，通过教师的积极组织引导，让学生去自主发现，形成纵横码学习的认知结构，形成基本知识(基本概念，原理)、基本方法(提出假设、调查、推测)、基本态度的基本结构。这种认知机构的形成过程中要积极倡导学生自主、合作和探究，学生在头脑中要整合纵横码的知识结构，弄清什么是纵横码的基本结构，能删繁就简，能整能分，选择最佳组合，通过学生的自主发现，使得学生形成各类汉字的目编码系统，从而形成纵横码的认知结构。
职业教育 纵横码 教学模式 认知结构主义理论
朱娟
江苏省海门三厂职业教育中心校
国内会议
宁波
中文
214-216
2012-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）