小学低年级学生学习纵横码及对学科的相互促进作用

摘要：

本文研究了小学低年级学生学习纵横码及对学科的相互促进作用，指出纵横汉字输入法符合儿童的认知心理活动，能够充分调动儿童的感知觉活动，提高了学生的注意力、观察力和思维活动的积极性。掌握纵横输入法对学生学习的促进作用。同时指出开展这项研究符合当前课程改革情况下的新形势和新特点，使学生的潜能得到进一步的开发，有利于学生的整体素质提高。因此，推广纵横汉字输入法会在本校持续而恒久地进行下去。

关键词： 小学教育 纵横码 学科教学 人才培养

作者: 严效栋

作者单位: 江苏省苏州市大儒菉葭中心小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012年全国纵横码学术研讨会

会议地点: 宁波

会议语种:中文

页码: 233-235

在线出版日期: 2012-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）