学案设计过程中对学生化学学科思维的培养--《乙酸》教学设计案例分析
本文以一篇学案设计为案例，重点阐述一下学案导学对于学生学科能力培养的作用和优势。在新授课环节设计学案时，列出本节课的学习目标和学法建议，让学生在知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对本节课有所了解，自己在预习的过程中明白本节课的重点、考点、疑难点，让学生有所准备，有所思考。同时指出教师在教学过程中起着主导作用，教法的优劣直接影响到学生的思维方法，因此在教法上，教师应采用灵活多变的方法，从不同的角度，用不同的形式进行教学。
高中教育 化学学科 学案设计 人才培养
覃睿
广西柳州高级中学化学教研组
国内会议
南宁
中文
238-241
2010-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）