”氨”教学的构想与实践
本节教学采用将氨的性质整合于感知性非常强的喷泉及喷烟实验中，主要采用学案导学和实验探究法进行知识拓展，培养学生的发散思维，利用学案对氨的物理性质和结构进行预习，在对氨的物理性质和结构有一定了解的基础上，学生可以带着学案中提出的两个问题观看一则在某一化工厂氨气泄露的新闻视频，与实际生产生活相联系，学生的积极性得到了调动，主动进人课堂，接着老师进一步引导学生结合视频归纳氨气的物理性质，根据结构决定性质，使学生认识氨气的结构，从而进一步推测氨气的化学性质，进行实验探究。
高中教育 化学学科 教学模式 学案导学 实验探究法
罗燕
柳州高中
国内会议
南宁
中文
242-246
2010-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）