高中化学教材的”二次开发”初探--以硝酸为例

摘要：

本文通过对高中化学教材的”二次开发”，指出了教学既要注重老师的引导作用，又要突出了学生主体地位。教材的“二次开发”遵循了化学学科知识体系线索，科学研究思想观念、研究方法线索，从生活走向化学，从化学走向社会线索。三条线索齐头并进，将硝酸的有关的化学性质，有机的融合在一起了，能较好地满足学生的多元需要，达到化学课程标准的要求。

关键词： 高中教育 化学教材 课程标准 知识体系

作者: 朱红东

作者单位: 柳州高中

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届广西青年学术年会

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 247-250

在线出版日期: 2010-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）