商务英语写作教材任务设置的研究:真实性学习视角
本文首先从真实性学习视角考察了商务英语写作教材任务设置的主要特征与存在的问题,并进一步分析其特征原因与问题根源,以期能为今后商务英语写作教材的任务设置提供一定的参考.研究发现:由于专业特点和课程特征的要求与现代教学理念的影响,目前我国商务英语写作教材的任务设置突出了商务英语的学科特征,强调了商务英语与任务本身的应用性,在一定程度上反映了真实性学习理念;但由于传统教学理念的影响、教学条件的限制及教材编写者理论素养的制约等方面的原因,商务英语写作教材任务设置也存在以下问题:校外价值的严重缺失,对学生开放性思维能力培养的忽视与复合型人才培养目标体现的欠缺.
商务英语 写作教材 任务设置 真实性学习
袁侥蔚 莫再树
湖南大学外国语与国际教育学院 湖南长沙410082
国内会议
成都
中文
233-242
2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）