提升日本幼儿教育质量
本文介绍了在提升日本早期教育质量方面，国家教育政策改革与过程的自我评估方法的开发。在日本，80％的幼儿园是私立的，50％的日托机构是私立的，私立机构的比例越来越大，这是一个非常严重的问题。在提高保育质量的过程中，极需政府行政主导下的第三方对保育机构进行评估，并且实施管理。根据日木的实际情况，进行了一些调整，主要是立足于儿童自身的经验，即孩子对所处的环境是否感到放心。有五点标准:(1)是否参加活动;(2)虽然参加活动但经常有些中断;(3)虽然有活动，但是并没有集中精力去参加;(4)积极参与活动，而且是持续的;(5)希望把自己的能力运用到极致。许多教学案例都提醒入们，在教学过程中，托幼质量的提高，关键在于如何保证孩子们的参与程度，如何让孩子们保持长时间的探索。十年前，人们一直认为信息是最重要的，但是现在人们要强调探索。很长时间以来，老师传授各种知识，但孩子们并不能把这些知识运用到实践中。所以需要在这方面进行探索实践，努力加大孩子的参与程度，鼓励孩子长时间持续他们的探索。当然老师还必须学习更多的知识和技能，最为重要的一点是，要更多地了解儿童。
幼儿教育 政策改革 自我评估 质量控制 日本
秋田喜代美
日本东京大学
国内会议
苏州
中文
273-275
2010-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）