雨中行走--看美国的案例教学

摘要：

案例教学能激发学生学习的积极性,培养学生团结协作精神,提高学生分析和解决实际问题的能力.本文以雨中行走淋雨最少的实际问题为例,提出假设,抽象出物理概念,分析物理量之间的关系,提出解决问题的最佳策略,为工科大学物理课程中开展案例教学打下基础.

关键词： 高等院校 物理课程 案例教学 能力培养

作者: 舒小林 陈子瑜 金硕 王金良

作者单位: 北京航空航天大学物理科学与核能工程学院 北京100191

会议类型: 国内会议

会议名称: 2010年国外大学物理教学与教材研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 75-78

在线出版日期: 2010-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）