两种认知风格的留学生对于”控制信息输出型”课堂活动有效性评价的实验研究

摘要：

本文采用实验的方法比较”冲动型”和”审慎型”两种认知风格的留学生对于”控制信息输出型”课堂活动有效性的评价.以北京语言大学汉语学院初级下水平的留学生为被调查者进行问卷调查.结果显示,两种认知风格的留学生给出的评价结果相一致.

关键词： 对外汉语教学 认知风格 课堂活动 有效性评价

作者: 耿岳

作者单位: 北京语言大学 汉语水平考试中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届语言测试与习得研究生学术论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 113-125

在线出版日期: 2010-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）