杜威与中国教育--基于”对话”理论的研究
杜威,作为在全世界具有广泛影响的思想家、教育家,其教育思想在广泛程度上体现了一种”美国精神”,对中国教育产生了深刻影响.从”对话”理论的视角研究杜威与中国教育目的在于中国教育研究在自我认识的基础上实现自我超越与创新.在所谓“全球化时代”的今天，世界连成一个整体，各国间教育的对话与平等交流是促进各方教育发展的有效途径。教育家教育思想的特点决定了任何教育思想都不能成为仿效的典范、灵感的源泉，一个人的思想总是存在局限，对待教育思想要有一个正确的态度，教育思想只是一种时代精神的体现，(非教育实践的依据)。个人的教育思想重要之处往往在于:通过展现一种时代的精神风貌成为对话得以进行所必需的一个“他者”。
中国教育 杜威 对话理论 学术价值
王彦力
天津市教育科学研究院理论所
国内会议
天津
中文
1270-1275
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）