学习与意义构建--哪一个能为博物馆成年观众带来更多的益处
对学习和意义构建的精确界定,反映出这两个概念之间的巨大差别.这种差别在观众参观展品时已被明确发现.意义构建似乎比学习更加适合用来概括观众的思考、想象、感受,以及在整个参观活动中的收获，长时间凝视一件展品，一次强烈的审美体验和运用自身的想象力对于成年观众来说是有价值的，这些可能就是参观的真实效益。所以，如果博物馆专家们继续关注学习而忽略其他，将失去一些重要的东西。
博物馆 成年观众 审美体验 学习机制
C.Dufresne-Tassé 黄明乐
蒙特利尔大学 西汉南越王博物馆
国内会议
上海
中文
25-33
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）