浅谈做中学,学中做
在学生学习的过程中,教师通过教学环节的设计和课堂教学的组织,学生动手自主“做”、快乐游戏玩中“做”、创设情境置身“做”、联系生活实际“做”、作业模式改革“做”，形成师生互动和生生互动的多边活动的情场景,使学生“做”中有发现、“做”中有感知、“做”中有领悟、“做”中有应用、“做”中有巩固，促进学生能力的提升和素质的提高,其核心即在于”做中学,学中做”的形成.
中等职业教育 实践教学 能力培养 互动机制
李萍
上海市杨浦职业技术学校
国内会议
上海
中文
49-51
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）