课堂任务条件和篇章结构对输出语言质量和数量的影响
本研究调查不同课堂任务条件和篇章结构对汉语作为第二语言写作输出质量与数量的影响.42名来自北美一所大学的中级汉语二语学习者参加了本项研究,按自然班分为对照组、注意力负担减轻组和注意力负担增加组,在两个课时内完成一篇叙述文和一篇论说文.所得语料使用涵盖语言流利度、准确度、复杂度等七项指标进行切割、统计、分析.统计数据表明,注意力负担减轻组使用了较流利的语言,注意力负担增加组使用了较复杂的语言;叙述文的准确度高于论说文,论说文的复杂度高于叙述文.
高等院校 汉语写作 任务式教学 课堂任务条件 篇章结构 输出语言数量 输出语言质量
袁芳远
美国,美国海军学院
国内会议
沈阳
中文
95-100
2010-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）