中学IB汉语课程教学模式探究
随着中国的开放化和国际化,成人对外汉语教学研究之外中学阶段的对外汉语教学研究日渐受到关注,成为另一全新领域,亟须探索发掘.目前国内中学阶段留学生在文化背景、受教育经历、学习目的、今后发展方向等方面存在差异,遵循语言教学规律以及留学生习得汉语的学习规律,提出将国际文凭教育理念与对外汉语教学相结合的中学阶段对外汉语分层次教学的教学模式.本文将以这一模式中的”国际文凭大学预科项目的汉语B的教学”为论题,作为一个横截面,从课程设置、教材选择、教法应用、评估方法几大方面,结合具体教学活动实施案例进行分析.一方面从一个侧面展示分层次教学;另一方面也希望提供一种借鉴,与广大同行进行更为广泛的交流.
中学教育 汉语课程 教学模式 教材选择
袁欣 郑梅瑛 王京
中国,北京市中小学对外汉语教学研究会
国内会议
沈阳
中文
101-107
2010-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）