谈发现式学习在儿童汉语教材编写中的应用
本文的目的是根据发现式学习理论,讨论如何通过教材设计激发儿童的学习兴趣、进行策略的培训,以便使其自主学习能力的效果最大化.文章首先介绍了发现式学习理论的基本观点,分析了该学习理论的优势与不足,强调了布鲁纳关于认知、发展、教育三者统一的教育理论.然后讨论了发现式学习理念在教材编写中的应用,分析了基于发现式学习理论的教材应具备的特点与实现方式,重点讨论了儿童汉语教材中基本学科结构的重要性以及教材设计者所应关注的学习者心理发展趋势和语言学习规律.基于发现式学习理论自身的特点及其适用环境,文章认为发现式学习在教材编写中应与其他学习方式互补使用.
儿童汉语教学 教材编写 发现式学习理论 学习能力
冯丽萍
中国,北京师范大学汉语文化学院
国内会议
沈阳
中文
151-155
2010-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）