缅甸小学汉语教材分析与本土化教材建设

摘要：

本文基于自建语料库,对目前缅甸使用较多的中国大陆编写的《汉语》和中国台湾编写的《国语》进行了计量对比研究.研究发现,《汉语》中汉字教学安排循序渐进,生字重现率高,相对易学易教,较适合汉语作为第二语言教学使用,但内容选材范围较窄;《国语》中汉字量大,约相当于《汉语》中的两倍多,且生字重现率低,生僻字多,内容选材范围较广,相对较适合缅北作为母语的汉语教学,但仍存在许多需要改进的地方.作者最后提出了缅甸汉语教学本土化建设的几点思考.

关键词： 小学教育 汉语教材 本土化建设 缅甸

作者: 黄金英

作者单位: 缅甸,中央民族大学国际教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届(沈阳)国际汉语教学研讨会

会议地点: 沈阳

会议语种:中文

页码: 265-271

在线出版日期: 2010-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）