浅谈缅甸北部汉语教材的问题
缅甸汉语教学虽然开始于19世纪末,但是由于种种原因,其发展速度非常缓慢,汉语教材也是制约因素之一.从教材本身看,目前缅甸使用的教材是有系统.但从缅甸学习者的角度看时,发现缺乏对缅甸环境、缅甸学生学习时限、不同学习对象特殊情况的关注.本文通过对曼德勒各校使用的汉语教材与教学概况的整体分析,探讨缅甸北部汉语教材存在的问题,并提出三条针对性建议:教材要紧密结合缅甸汉语教学情况、学习时限、学习环境;要符合不同阶段、不同年龄及不同学习目的和需求;要体现缅甸学生学习汉语的重点与难点.
对外汉语教材 教学实践 教育质量 缅甸
邹丽冰
缅甸,中央民族大学国际教育学院
国内会议
沈阳
中文
331-335
2010-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）