改革”数控加工综合实践”,培养学生CAM能力
“数控加工综合实践”是本校机械设计制造及自动化专业核心课程“数控技术”的配套实践环节，是培养学生对数控机床、数控加工感性认识和具体操作的重要实践。其教学目标是使学生触及生产实际，训练实践能力，提高工程素质，为职业生涯奠定必要的数控加工工艺基础，训练较为扎实的综合实践技能。数控加工综合实践是培养学生在数控机床操作和手工编程方面能力的重要实践环节.通过改革数控加工综合实践,真实反映学生在企业岗位的工作环境,培养学生的CAM能力.由于宇龙数控仿真系统只能进行模拟操作，程序编制没有自动编程功能，学生只能手工编程，因此该环节只适合简单零件的仿真与实际操作，不能真实反映学生进入企业后的工作环境。学生通过“数控技术”及相关课程的学习，已经掌握了各种数控设备的工作原理和计算机与数控机床的通信方法，也具备了一定的CAD能力，为“数控加工综合实践”进行CAM能力培养的教学改革打下了坚实的基础。改革“数控加工综合实践”的教学内容，融入CAM能力培养的内容，将三维CAD、数控加工工艺、数控系统、CAM等相关知识融会贯通，通过从零件设计到制造全过程的综合性实验，强化学生在典型零件CAM、数控机床实作等方面的技能，是非常有必要的。改革后的实践环节在强调原教学目的的基础上，使学生熟悉及掌握了MasterCAM自动编程软件，整个过程反映了学生将来工作岗位的真实环境，需要学生主动复习所学理论知识，既要做到纵向知识的相互联系，又要体现横向知识的相互渗透，使学生把所学的知识融会贯通，主动查找资料，综合运用各学科理论知识进行典型零件的CAM设计，实际能力得到锻炼，综合研究素质和创新能力得到提高。由此促进了学生专业学习的主动精神，使他们踏上工作岗位后既能胜任本职工作，又能有所发现，有所创造。本校的“数控加工综合实践”改革通过两年的实施，效果良好。
高等院校 机械设计制造及自动化专业 数据加工综合实践课程 教学改革 人才培养
余永维 杜柳青 杨翔宇
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2010-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）