在教学中应注重对学生的个性培养
分组讨论适应了当代教育发展要求,以其灵活的教学方法,开放的课堂交流,充分调动了学员学习的积极性,提高了学员的整体素质,进而满足了军队院校培养新型高素质人才的要求.教师教育的对象是学生，而学生是具有一定能力、情感和需要的个体，特别是大学生，他们的人生观已经初步形成，其心理倾向也具有鲜明的时代特征。但由于其生理条件、智力水平、基础知识、性格能力及家庭环境、成长过程的差异，因此学生的情况也是“千佛千面”各有特色。正如有人所说:“一个学生便是一个世界”，“一个学生便是一本活书”。值得为师者对其了解、阅读、琢磨、研究、教育…… 为此，在教学过程中，教师必须遵循因材施教的原则，依据学生的个性特点及个别差异，采取适合学生的知识水平和接受能力的教学方法，使其个性得到充分的发展。本文结合”机械设计原理与应用”课程教学,就如何了解学生、建立与学生互动机制进而使学生的个性得到充分的发展方面进行了介绍.课堂教学是学校最基本、最主要的教育形式。与学生直接交谈所收集的信息是当时的、变动的。辅导答疑是广泛接触学生的重要途径，教师应充分把握这一良好时机。侧面了解主要是通过学员、学员家长、学员间和其他教师了解学员情况。课堂分组讨论是适应当代教育发展要求的有效互动方式，开放的课堂交流，充分调动了学生学习的积极性，浓厚了课堂的学习氛围，培养了学生的能力，提高了学生的整体素质，进而使学生的个性得以充分发挥。
高等院校 机械设计原理与应用课程 课堂教学 个性培养
张炳喜 张星
装甲兵工程学院机械设计室 北京100072
国内会议
杭州
中文
54-55
2010-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）