机械设计基础课程设计教学中的几点体会
机械设计基础是本校面向近机类专业学生开设的一门专业基础课。机械设计基础课程设计是在学生学完该门课程及相关课程后所设置的一个重要的实践教学环节，也是学生第一次较全面、规范地进行工程设计的训练。由于设计时间紧、任务重，教师希望学生抓紧时间开始设计，因此课程设计之初就给学生进行具体问题的分析和讲解，如电动机的选择、动力参数的计算及分配等。因为含减速器的传动装置中包含有齿轮传动、蜗杆传动、带传动和链传动等机械设计基础课程中涉及到的机械传动，减速器中包含螺纹连接、键连接、滚动轴承、联轴器、润滑和密封等机械设计基础课程中的主要零部件，这类设计题目是对机械设计基础课程的一个很好的应用和总结，所以本校的机械设计基础课程设计采用传统的含一级减速器的传动装置作为设计题目.尽管设计内容多年未变，但在指导课程设计的过程中发现学生还是在基本技能及工作作风方面表现出来如下的共性问题：(1)由于本校的机械设计基础课程设计面向的是近机类学生，他们的机械类知识相对薄弱，因此，学生拿到设计题目和要求后，感到无从下手。(2)在进行主要设计参数及结构参数的计算过程中存在较多的问题.(3)设计顺序不恰当。(4)在知识应用上出现了一些比较低级的错误。(5)设计中工作作风不严谨。总结和分析上述问题后，提出了如下的一些解决方法：(1)为帮助学生尽快进入角色，指导教师应本着学生为主体、教师为助导的原则，做一些必要的引导与提示。(2)减速器的装拆实验一定要做并安排在草图绘制之前，让学生明白各部分的实际结构及理论计算、样图的关系。(3)指导教师根据以往设计中计算和绘图时学生易犯的典型错误案例进行总结并讲解。(4)培养学生基本的工程技术人员素质。(5)加强学生综合运用知识的能力。这些方法在实践中取得了不错的成效，保证了教学效果，提高了教学质量。
高等院校 机械设计基础课程设计 教学方法 能力培养
高淑英 杨世明 冯志友 赵镇宏
天津工业大学机械电子学院 天津300160
国内会议
杭州
中文
353-355
2010-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）