县域农村小学“撤点并校”实施效果研究--以荥阳市为例
撤点并校以促进农村教育事业发展为目标,进行了十年实践,其实施效果作为一个备受争议的话题,引起了社会各界的广泛关注.本文以荥阳市农村小学为研究对象,以十余年来荥阳农村小学撤点并校实践为现实基础,将学校的撤并模式划分为集中式、互补式、复合式、独立式和复建式五种模式,并分析了影响各种撤并模式选择的七个主要因素.结合大量问卷调研和访谈,对不同撤并模式的实施效果、各使用主体的使用感受进行解析,认为撤点并校既取得了的一定的正面效应,同时也产生了诸如加重家庭负担、引发学生心理波动等一系列负面效应.最后针对荥阳市农村小学撤点并校产生负面效应的原因,提出制定农村小学专项规划、增加教育投资等农村小学管理优化策略.
初等教育 撤并模式 管理机制 农村地区
孙茹 陈晓键
西安建筑科技大学
国内会议
海口
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2014-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）