PBL教学法在《针灸治疗学》教学中的应用探索
PBL教学法是以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导,通过学习小组的协作解决问题,从而学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,逐步形成自主学习(Self-directed learning)的能力.文中结合实践,根据针推专业学生特点,介绍了PBL在针推专业本科生《针灸治疗学》课程教学中的应用,激发学生的主动学习兴趣,提高了学生自主学习能力.学生普遍反应PBL能够促进白己主动学习，发言时由难为情到勇于发言甚至还对彼此的学习成果产生争论，而且在与同学相互讨论的过程中拓展了思路，但是这种方法课后的工作量比较大，往往在解决幕剧中一个问题的同时，又产生了新的问题，需要查阅大量资料来解答。
高等教育 《针灸治疗学》 问题学习模式 人才培养
冯麟 崔瑾 冯玲媚 杨孝芳 吴高鑫 张小珊 陈盼碧 杨丹
贵州省贵阳中医学院针灸推拿系,贵阳 550002 贵州省贵阳中医学院第一附属医院,贵阳 550004
国内会议
成都
中文
1-4
2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）