对于非机类学生进行“铸造工程训练”的教学初探
工程训练对培养学生实践能力、创新能力以及提高学生综合素质具有重要意义.铸造工程训练是工程训练的重要课程之一,同时,铸造是一门工艺性较强的工种,实践性强,涉及面广.指导教师针对不同专业、不同年级的学生进行铸造工程训练时应予以区别对待.在教学中，要让学生体验创新成果和完成后的喜悦，在和谐的学习气氛中让学生的创新思想得到展示，从而鼓励学生运用自己的能力解决问题，同时鼓励学生围绕铸造工程训练的目标有选择地提出一些启发学生创造性思维的问题，这样不仅可以促使学生积极思考，拓展学生的思维空间，还有助于学生工程素质和工程意识素质的培养。通过教学实践，使得学生从单一被动的学习方式向多元化的自主学习方式转变，这种主动思考、积极实践的现场操作实践学习方法，锻炼了非机类学生的创新意识和创新能力，促进了学生的工程创新能力和实践能力的发展。
高等院校 铸造工程训练 教学模式 非机类学生
石金艳 蔺琎
昆明理工大学工程训练中心,云南昆明,650093
国内会议
昆明
中文
254-257
2010-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）