从质疑半满使Fe3+稳定谈起
教学由一系列要素构成。本文从质疑基态组态3d5(半满)而使Fe3+稳定为起点讨论了如何正确认识洪特规则、构造原理、Cr的基态原子组态、能量最低原理、用Gauss程序计算讨论NO2的π电子数以及d-pπ等问题，指出现如今我国大一化学仍普遍未讨论超双原子分子的分子轨道，也不提d-pπ键的颠覆。这是我国教材内容滞后之一例。仔细考察，这类教材内容滞后现象甚多，值得今后进一步研究。
高等院校 化学课程 教学管理
吴国庆 魏锐
北京师范大学化学学院,北京,100875
国内会议
福州
中文
266-269
2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）