化学课堂提问的案例研究
课堂提问是课堂教学中一种普遍而又古老的教学方法,课堂提问的好坏一定程度上影响课堂教学效果的优劣.在化学教师教学技能训练中,课堂提问是重要内容之一.本文采用案例研究方法,通过对案例的具体分析,比较透彻地对化学课堂提问中存在的问题做了研讨,于案例教学在教师教育中的应用研究有一定价值.本文课堂提问的案例，都是从湖南科技大学化学院2007中选择的，在教学中以案例为切入点，面进行了研讨，分析其作用及存在的不足，级学生听课、整理的38个化学教学课堂实录具体对化学课堂提问的设计与实施等诸多方理论与实践的穿插，学生感到收获颇丰。
高等院校 化学课堂 提问模式 教学效果
刘狄 黄昊文 刘汉文
湖南科技大学化学化工学院,湘潭,411201
国内会议
福州
中文
287-291
2010-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）