”教学做合一”理论指导下的物理课堂学模式初探
新一轮课程改革中将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传授向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.物理是一门以实验为基础的学科,注重学生思维能力的培养,在中学物理教学中要求采用探究式教学模式,培养学生学习能力.本为结合陶行知先生的”教学做合一”理论及相关教育思想,对中学物理探究式教学的实施作了初步的探讨,并且用典型的实例进行了论证.
中学物理 课程改革 探究式教学
于春玲
黑龙江佳木斯第一中学物理组
国内会议
中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
成都
中文
53-57
2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）