运用陶行知教育思想使创造性思维活跃于生物课堂
陶行知认为,人生的价值在于开拓和创造,而创造源于创造性的思维,它不仅能揭露客观事物的本质和规律,还能引导人们去获得新知识或以前未曾发现的问题的新解释,从而产生新颖的、前所未有的思维成果.生物课堂要培养学生良好的思维习惯,鼓励他们对自己未知的领域进行探索,生成和构建自己的真知,渐渐形成自主创新的能力,并从中体会到探索乐趣.这样才能促使孩子成长为高素质的创新型人才.
生物课堂 创造性思维 教学改革 教育思想 陶行知
于晓斌
黑龙江佳木斯第八中学
国内会议
中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
成都
中文
92-96
2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）