问渠哪得清如许,为有源头活水来--谈班级环境·班级内涵·班级精神建设
”问渠哪得清如许,为有源头活水来.”诠释了新课程理念下班级建设所倡导的为学生创造良好的环境,培养学生的情感、态度、价值观,以营造”健康、文明、温馨”的文化氛围感染学生,培养学生高雅的情趣和合作的精神.班级文化是隐性的教育,它能让每一位学生都能沐浴到班级的阳光,对学生具有无形的教育力量,尤其在创建和谐班集体中,班级文化建设成功与否,起着极大的作用.本文就自己的实践经验,谈一下决定班级文化建设成败的三个关键——班级环境、班级内涵、班级精神.通过对新课程班集体建设不断的探索与实践，笔者发现加强班集体文化建设，是优化班集体的有效途径。班集体文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁和纽带作用。只有有了“温馨的清泉、丰富的源头、朝气的活水”班集体才会更加成熟，更加能促进学生各方面能力的发展。
班级管理 文化内涵 精神建设 能力培养
薛莺
江苏省无锡市格致中学
国内会议
中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
成都
中文
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2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）