作文评价标准的多元化
在长期的作文教学实践中,很多一线教师在作文评价方面付出大量艰辛的劳动,但总是收效甚微.高考指挥棒下的写作已不是真正抒发情感阐发看法的阵地,而是要符合出题者的意愿.虽然近几年作文试题已经有所改善,不再限制考生的思维,但也是在一定范围内的宽泛.笔者认为应该按照素质教育的要求，遵循作文教学的内部规律，打破陈旧单一的作文教学模式，努力构建多元化的作文评价模式。鼓励学生有个性的表达，大胆地写出自己独特的感受，运用多元开放的评价标准激励学生、关爱学生，才能涌现出“意料之外，情理之中”的有灵性的精彩习作。
高中教育 语文课程 作文评价 多元化标准
陈春霞
佳木斯第一中学
国内会议
中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
成都
中文
219-222
2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）