新课程背景下如何进行化学课堂教学观察
课堂教学是化学教学的中心环节,对其进行观察和分析对提高化学教学有重要的理论意义和实践意义.本文着重讨论化学课堂教学观察定义和方法,笔者认为，它是观察者对在化学教学课堂中教师运用化学专业知识，教育理论及教育经验进行教学而作出必要的记录，从而进行分析与评价，以提高课堂教学效果。它包括内隐的化学教学技能及外显化学教学实践。课堂教学是一种复杂活动，因为教师在课堂上既要保持教学活动按既定的目标进行，又要不停处理各种临时的问题，所以进行教学观察的难度较大。而课堂教学同时也是人的一种活动，带有主观因素，故进行课堂教学观察，只是在某种程度对教学过程一种教学评价的方法，具有很多不可控因素，故仍需要在方法和技术上大力改进，使之更加科学化。
化学课程 课堂教学 评价指标 教育管理
查魏林
上海市行知中学
国内会议
中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
成都
中文
303-306
2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）