关于”视听语言”课程的建设
本文介绍了视听语言包含的内容，分析了视听语言的虚构和非虚构，总结了面向研究生的视听语言。给研究生开设的视听语言课大致可以分成以下四个部分:总论、影像构成、语法、修辞。视听语言的研究和课程建设的任务是一项艰巨而又困难的任务，任重而道远，不投以大量的时间和精力往往难以有所收获，也许是因为这个原因，在每年大量发表和出版的论文、书籍中少有这一方面的成果，人们对于视听语言的关注甚至不如20世纪80年代，从目前出版的教材来看，总体的水准不是在上升，而是在下降，应该对此感到羞愧。
研究生 视听语言课 教育实践 教学模式
聂欣如
华东师范大学传播学院
国内会议
西安
中文
383-387
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）