土木工程专业课程设计改革与实践
本文介绍在以往的课程设计教学中，课程设计选题均由教师自己确定；每个课程设计仅仅是为满足本课程的学习要求和学习目的，各门课程设计之间相互独立，课程设计之间的联系性、整体性差，学生不能得到系统和整体意识的训练，导致学生工程整体观模糊，同时也影响毕业设计质量；课程设计任务书的下达大都是在该课程的课堂教学将要结束时进行。鉴于各课程设计中存在的问题，根据多年的教学经验及对前几届毕业生的调查研究，对课程设计进行了全面的分析和研究，提出了课程设计改进的方法和思路：发动老师及毕业的学生等搜集和提供课程设计所用的资料，建设课程设计题库，并根据工程技术的最新动态，注意补充和完善。同时，要求课程设计结束后，组织一个课程设计总结报告会，指导老师在报告会上应对学生在课程设计中的通病及不完善之处总结出来，大家互相探讨，加深学生对知识的理解及工程设计的认识；根据课程的教学内容等，找出课程设计之间的相关性、互补性和连续性，对现有课程设计的内容进行有效的结合；课程设计的考核从两个方面着手:一方面考核学生对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，另一方面考核图纸的质量，主要看图纸内容的完整性和正确性，绘图是否符合工程制图标准；课程设计全过程都以学生为中心，要求学生独立完成设计任务，从领会题目、查阅资料、确定实现方法到设计、计算都要亲力亲为。
高等院校 土木工程专业 课程设计 教学改革
刘杰 何杰
湖南工业大学土木工程学院 湖南 株洲 412008
国内会议
长沙
中文
248-250
2010-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）